小學低年齡段的兒童集中注意力的時間本來就很短，很容易受到其他事物的干擾，家長如果不注意的話，孩子很容易養成拖拉的習慣。

可能有些家長又說：哎呀，可是我的孩子已經養成做作業拖拉的習慣了，還有辦法補救嗎？

家長們不用擔心，只要夠用心想讓孩子不拖拉，其實沒有那么難。

孩子做作業前，您可以指導孩子將一切準備工作做。比如：喝水，上廁所，要用的文具，書本等全部準備齊全。另外把不相關的物品盡量拿走，以免分散孩子的能力。

如果您是這樣給孩子的：“寶貝，今天的作業必須在40分鐘內完成”

但如果您按照下面的方法做，那效果可就不一樣了。

“寶貝，這是今天的任務單，語文抄寫生字，15分鐘內完成，有問題嗎？

不到40分鐘，孩子就會說：“爸爸，我的英語單詞抄完了“

這時候你可以說：“嗯，表現不錯，所有的作業都提前完成了”

對孩子來說，概念仍然比較模糊，而如何分配這40分鐘，孩子也完全沒有概念。

如果能把學習任務細化，各項作業分別限定時間，限定的時間，甚至可以讓孩子自己說出來，那么孩子不但能按時完成作業，做作業的積極性也會提高許多。

畢竟孩子也有自尊心，在爸爸媽媽面前也想做個說話算話的好孩子。

對小學一、二年級的孩子來說，比賽是個不錯的方法。

比如：媽媽：“寶貝，你做作業，媽媽洗衣服，我們倆來個比賽，看誰完成得又快又好，誰都不能超過30分鐘哦？如果媽媽贏了，你就要接受媽媽的懲罰，如果你贏了，媽媽也隨便你罰哦”。

孩子都喜歡被獎勵，對孩子進行獎勵或懲罰，可以調動孩子做作業的積極性，幫助孩子按時完成作業。如果孩子讀一、二年級，不妨用積分作為獎勵。

“太好了，攢夠50個積分，我就可以去游樂場玩了”

但是如果孩子已經讀四、五年級，上面的獎懲方法可能就不太適應了，您可以試試增加或減少孩子自由活動的時間。

比如：“孩子提前完成作業就可以多看半個小時電視哦，要是不能按時完成，周末看電影的計劃，取消。

當然，您還可以用其他方式作為獎勵或懲罰，這就要看您夠不夠了解孩子啦？

總之，只要用好上面的三招，在孩子寫作業前把準備工作做到位。在孩子寫作業中間不以任何理由任何方式去打擾孩子。

另外好好了解孩子的興趣，用好獎懲措施，孩子拖拉的毛病一定會慢慢消失，家長們凡事不可操之過急，一定要有耐心和信心，幫孩子進步。

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